ESERCIZIO N° 1
Schema operativo da costruire
Chiedi al ragazzo di creare uno schema tipo “catena logica”, per consolidare la struttura mentale della didattica inclusiva:
Dal bisogno → alla strategia → allo strumento → alla valutazione
Esempio:
DSA → difficoltà nella lettura → uso di sintesi vocale → valutazione tramite prova orale guidata
ESERCIZIO N° 2
Mini caso di riflessione
“In classe c’è uno studente con dislessia che partecipa alla simulazione di check-in.
Come adatteresti l’attività per garantirne la partecipazione e la valutazione equa?”
Risposta modello da sviluppare insieme:
- Preparo una scheda con le frasi in font ad alta leggibilità e icone;
- Permetto l’uso di auricolari con registrazione audio del testo;
- Valuto la capacità di gestire la comunicazione, non la precisione ortografica;
- Offro feedback immediato e incoraggiamento.
Nota docente: ottimo spunto per un’esercitazione orale. Ti permette di allenarlo a rispondere in modo pratico e strutturato, come richiede la commissione.
ESERCIZIO N° 3
Costruzione di una mini-UDA interdisciplinare
Proponi di progettare in 20 minuti una mini-UDA semplificata da 1 ora, seguendo questa traccia:
- Titolo: “Il cliente con allergie alimentari”
- Discipline: accoglienza + scienze dell’alimentazione + inglese
- Obiettivo: simulare la comunicazione corretta di un menu allergeni.
- Inclusione: schede semplificate e immagini per studenti con DSA o stranieri.
Questo esercizio unisce didattica inclusiva, competenze trasversali e approccio laboratoriale.
ESERCIZIO N° 4
Esercizio finale (orale simulato)
Simula una domanda di colloquio:
Come progettarebbe un’attività inclusiva di laboratorio nell’indirizzo alberghiero?
Risposta modello:
Progetterei un’attività di simulazione di check-in con materiali bilingue, ruoli differenziati, strumenti digitali accessibili e rubriche di valutazione condivise.
Applicherei i principi dell’Universal Design for Learning per offrire rappresentazioni multiple e modalità diverse di partecipazione.
La valutazione sarebbe formativa, con feedback e autovalutazione, in coerenza con il D.Lgs. 66/2017.
Nota docente: digli di esercitarsi ad articolare risposte così, fluide ma strutturate: introduzione → esempio → riferimento normativo → chiusura.